JĘZYK NIEMIECKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

W PUBLICZNYM GIMNAZJUM

IM. KARD. STEFANA WYSZYŃSKIEGO W SIEDLISKACH

I. Cele PSO.

II. Zasady PSO.

III. Co ocenia się na języku niemieckim?

IV. Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów.

V. Skala ocen.

VI. Kryteria oceniania.

VII. Sposób oceniania prac pisemnych.

VIII. Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów.

IX. Sposoby informowania.

X. Poprawa oceny.

I. Cele PSO.

1. Poinformowanie uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych.

2. Niesienie pomocy uczniom w samodzielnym planowaniu ich rozwoju.

3. Motywowanie uczniów do dalszej pracy.

4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach, uzdolnieniach uczniów.

5. Pomoc nauczycielowi w doskonaleniu organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

II. Zasady PSO.

1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z języka niemieckiego oraz o sposobie i zasadach oceniania.

2. Testy, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne oraz prace domowe są obowiązkowe.

3. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych (nieobecność usprawiedliwiona) opuścił test lub sprawdzian, pisze go w terminie poprawkowym ustalonym
przez nauczyciela.

4. Każda planowana pisemna kontrola wiadomości (poza kartkówką) musi być zapowiedziana z co najmniej jednotygodniowym wyprzedzeniem,
informacja o niej zapisana w dzienniku lekcyjnym.

5. Brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł w czasie prac pisemnych, oddawanie do oceny prac nie
napisanych samodzielnie równa się ocenie niedostatecznej.

6. Uczeń ma prawo do dwóch semestrze zgłoszeń nieprzygotowania do lekcji, odnotowane one zostaną w dzienniku lekcyjnym.
Nieprzygotowanie do zajęć uczeń musi zgłosić nauczycielowi przed lekcją. Nieprzygotowanie nie dotyczy prac klasowych oraz sprawdzianów

7. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną.

8. Uczeń nie ponosi żadnej konsekwencji, jeśli zgłosi brak przygotowania, które nastąpiło z ważnych przyczyn, np. dłuższa nieobecność
W szkole (powyżej jednego tygodnia).

9. Uczeń ma prawo do jednorazowego poprawienia oceny niedostatecznej z testu lub sprawdzianu.

10. Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do samodzielnego uzupełnienia zaległości. Nauczyciel ma prawo sprawdzić jego stan
wiadomości.

11. Jeśli uczeń ma trudności w opanowaniu materiału, ma prawo do pomocy ze strony nauczyciela lub innego ucznia. Warunkiem jest
aktywna obecność na lekcjach lub usprawiedliwiona dłuższa nieobecność.

12. Kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie mogą być
poprawiane na życzenie ucznia.

13. Aktywność na lekcjach nagradzana jest oceną. Przez aktywność na lekcji rozumiemy częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie
poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywna praca w grupach.

14. Na koniec I semestru nie ma możliwości „pytania na wyższą ocenę” na życzenie ucznia.

15. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne.

III. Co ocenia się na języku niemieckim?

Ocenie podlegają:

- testy

- sprawdziany

- kartkówki

- odpowiedzi ustne

- poprawne czytanie

- prace domowe(w zeszycie lub zeszycie ćwiczeń)

- aktywność na lekcji

- praca metodą projektu

- za udział i osiągnięcia w konkursach, olimpiadach,

- za wykonanie pomocy naukowych

IV. Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów:

Odpytywanie bieżące na każdej lekcji.
Wykonywanie przez uczniów ćwiczeń – według uznania nauczyciela.
Testy kontrolne sprawdzające: rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego, gramatykę, słownictwo oraz pisanie.
Test pisemny poprzedzany jest sprawdzianem ustnym kontrolującym „mówienie”: reakcje oraz dialogi i monologi.
Sprawdziany pisemne po przerobionym dziale.
Kartkówki z bieżącego materiału według uznania nauczyciela.
Poprawne czytanie – raz w semestrze.
Zadania domowe w zeszycie przedmiotowym lub zeszycie ćwiczeń.

V. Skala ocen.

Zgodnie z WSO stosuje się skalę ocen od 1 do 6. W celu dokładniejszego pokazania jakości pracy ucznia dopuszcza się przy ocenach cząstkowych plusy (+) i minusy (-).

VI. Kryteria oceniania

Ustala się następujące kryteria wystawiania stopni cząstkowych oraz klasyfikacyjnych. Uczeń otrzymuje stopień, którego kryteria jako całość najbliższe są jego sprawdzonym osiągnięciom:

Stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który:

- pracował systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu

- wykazywał się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela

- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i rozwiązuje problemy teoretyczne

lub praktyczne programu nauczanej klasy

- wykazywał się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program

- reprezentował klasę, szkołę w konkursach przedmiotowych, kwalifikując się do dalszego etapu

Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który:

- pracował systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu

- wykazał się wiedzą i umiejętnościami na poziomie ponadpodstawowym, o znacznym stopniu trudności

- wszystkie zadania wykonywał w terminie

Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który:

- pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu

- opanował umiejętności umiarkowanie trudne, ale i niezbędne w dalszej nauce

- poprawnie stosował wiadomości, wykonywał nietypowe zadania teoretyczne i praktyczne

- wykonywał zadania w terminie określonym przez nauczyciela a także uzupełniał ewentualne braki

Stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który:

- pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tę cechę

- opanował wiadomości i umiejętności z języka niemieckiego na poziomie podstawowym

- umie zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych, według poznanego wzorca

Stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który:

- wykazał się znajomością treści podstawowych, niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z języka niemieckiego

- wykonywał samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji o niewielkim stopniu trudności

Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który:

- nie opanowała wiadomości i umiejętności elementarnych a stwierdzone braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z języka niemieckiego

- nie umie wykonywać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela

VII. Sposób oceniania prac pisemnych

- Testy kontrolne oceniane są według kryteriów oceniania, które są zawarte w poradniku nauczyciela ( z możliwością obniżenia punktacji według uznania nauczyciela)

- Sprawdziany obejmujące większe partie materiału są oceniane następująco:

Bardzo dobry(5) – 100% - 91%

Dobry(4) – 90% - 75%

Dostateczny(3) – 74% - 55%

Dopuszczający(2) – 54% - 35%

Niedostateczny(1) – poniżej 34%

- w przypadku kartkówek lub innych prac pisemnych dopuszczalne są inne wielkości w zależności od stopnia trudności materiału i innych czynników

W takim przypadku nauczyciel informuje każdorazowo uczniów o sposobie i kryteriach ocen.

- Nauczyciel sprawdza i ocenia prace pisemne uczniów w terminie nie przekraczającym 14 dni od daty pisania prac uczniów.

VIII. Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów:

Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym i zeszycie przedmiotowym.

IX. Informowanie o ocenach:

Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów.
Uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny.
O ocenie niedostatecznej rodzice (opiekunowie) ucznia informowani są w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Za pisemne poinformowanie rodziców odpowiada wychowawca.

X. Poprawa oceny:

W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej z testu lub sprawdzianu uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
Poprawa nie dotyczy innych stopni lub kartkówek.